公司董事李烈軍教授《知行合一 致真立人》新書(shū)發(fā)布會(huì)在廣州舉行
公司董事李烈軍教授《知行合一 致真立人》新書(shū)發(fā)布會(huì)在廣州舉行
發(fā)布時(shí)間：2020-07-02
廣東博士創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“博促會(huì)”）是由廣東省科技廳主管，廣東省民政廳指導(dǎo)監(jiān)督下的，匯聚博士學(xué)歷高層次人才的非盈利性社會(huì)組織。2020年6月27日，由廣東博促會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華南理工大學(xué)教授、廣州今泰科技股份有限公司董事李烈軍與江蘇大學(xué)教授霍向東合著，華南理工大學(xué)出版社出版的新書(shū)《知行合一 致真立人》在廣東博士創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)會(huì)第二屆六次理事會(huì)議上隆重發(fā)布。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)郝志峰，中國(guó)科學(xué)院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院副書(shū)記侯紅明，廣州大學(xué)副校長(zhǎng)孫延明，呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究員周榮，金發(fā)科技技術(shù)副總經(jīng)理葉南飚，博士科技總裁倪浩等近50名博士出席了此次新書(shū)發(fā)布會(huì)。
新書(shū)發(fā)布會(huì)上，華南理工大學(xué)出版社社長(zhǎng)兼總編輯盧家明，大數(shù)據(jù)先鋒思想家、阿里巴巴集團(tuán)前副總裁、《大數(shù)據(jù)》《數(shù)據(jù)之巔》《數(shù)文明》作者涂子沛，行走了160多個(gè)國(guó)家的中國(guó)當(dāng)代徐霞客、《重走唐僧西行路》作者黃明，中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所黨委副書(shū)記劉民義，與兩位作者一起為新書(shū)揭幕。
新書(shū)揭幕
揭幕儀式后，李烈軍結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和教育實(shí)踐，對(duì)新書(shū)進(jìn)行了介紹。2010年，李烈軍告別為之奮斗20余年的鋼鐵事業(yè)，成為華南理工大學(xué)的一名教授，實(shí)現(xiàn)了自己教書(shū)育人的夢(mèng)想。他的教師生涯雖不長(zhǎng)，卻以真誠(chéng)的付出和獨(dú)到的育人理念，鼓舞了無(wú)數(shù)在奮斗旅途上前行的年輕人，學(xué)生們都親切地叫他“李哥”。
李烈軍結(jié)合人生經(jīng)歷和教育實(shí)踐介紹新書(shū)
2014年，李烈軍榮獲華南理工大學(xué)第六屆“我最喜愛(ài)的導(dǎo)師獎(jiǎng)”；2015年5月，他作為唯一的班主任代表在華南理工大學(xué)全校學(xué)生工作會(huì)議上作典型事跡發(fā)言，同年被評(píng)為《科學(xué)中國(guó)人》年度人物，并將自己的教育理念總結(jié)為“知行合一，致真立人”；2017年9月，他以“知行合一 致真立人”理念入選“廣東省科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講團(tuán)”成員。他希望通過(guò)這本書(shū)，能夠?qū)?ldquo;知行合一”的思想傳遞給更多人，用“致真立人”的理念影響更多人。
《知行合一 致真立人》作者李烈軍
《知行合一 致真立人》深入講述了作者在人生經(jīng)歷和教育實(shí)踐中形成的“知行合一 致真立人”的理念。作者從鋼鐵冶煉的過(guò)程中得到“去偽存真”的啟迪，從傳統(tǒng)文化中的致真理念出發(fā)，歸納出獨(dú)立、創(chuàng)新、平等的中華民族精神，著重分析了陽(yáng)明心學(xué)，結(jié)合作者李烈軍充滿戲劇性的人生經(jīng)歷，介紹了作者在實(shí)踐中逐漸豐富的對(duì)“知行合一”的理解，而“致真立人”就是教育的使命，是教育工作者的人生使命。
在這本書(shū)中，作者引經(jīng)據(jù)典，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和偉人事跡，鼓勵(lì)青年人胸懷理想與追求、砥礪品質(zhì)與修養(yǎng)。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，“不忘初心、牢記使命”重在知行合一，要真正內(nèi)化于心、外化于行。而以“致真”作為目標(biāo)，在追求理想、知行合一的道路上就不會(huì)偏離方向。
《知行合一 致真立人》
中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所黨委副書(shū)記、研究員劉民義認(rèn)為，本書(shū)的最大亮點(diǎn)在于作者對(duì)“致真”的深入研究。作者從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘出致真的本質(zhì)，從科學(xué)的發(fā)展歷程中提煉出致真的精神，再將致真與人才培養(yǎng)相結(jié)合來(lái)介紹致真教育的內(nèi)涵，最后將致真升華到人生使命的高度，體現(xiàn)了動(dòng)人的育人情懷和大愛(ài)。
廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家陳建平說(shuō)道：李教授的經(jīng)歷非常豐富，無(wú)論是當(dāng)年在鋼鐵產(chǎn)業(yè)，還是如今在學(xué)術(shù)和教育界，都取得了卓著的成就，這本書(shū)正是他奮斗人生的真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的很多事例都為青年學(xué)者追求科學(xué)、追求真理樹(shù)立了非常好的榜樣。同時(shí)，李烈軍“知行合一”的精神還體現(xiàn)在他在博促會(huì)的工作中，作為博促會(huì)會(huì)長(zhǎng)，他致力于為科學(xué)工作者搭建政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)界四方合作、協(xié)同創(chuàng)新的平臺(tái)，竭力促成科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)群眾，服務(wù)社會(huì)。從這本書(shū)中，不但可以看到李烈軍對(duì)科學(xué)精神的不懈追求，更難得的是，他在書(shū)中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)精神有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提出科學(xué)精神也是我們中華傳統(tǒng)文化的一部分，這一觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，體現(xiàn)了他個(gè)人在這方面的理解和踐行。因此，這本書(shū)非常值得年輕人，尤其是青年學(xué)者閱讀，勉勵(lì)青年學(xué)者踏著前輩知行合一的腳印，為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
華南理工大學(xué)教授級(jí)高工、廣東博促會(huì)理事余彬海評(píng)價(jià)道：李烈軍的文風(fēng)就像他本人一樣質(zhì)樸、踏實(shí)，知行合一既是他人生的寫(xiě)照，也形成了他人生的信念，他本人就是知行合一、致真立人的踐行人。李烈軍從大學(xué)畢業(yè)后就主動(dòng)到生產(chǎn)一線做爐前工，在鋼鐵熔爐的“千錘百煉”中一步步做到國(guó)家級(jí)研發(fā)中心主任，在產(chǎn)品、工藝的創(chuàng)新工作中取得了累累碩果。成為教授后，他又是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生們尊敬和喜愛(ài)。更可喜的是，從他的學(xué)生身上，已經(jīng)看到了知行合一、致真立人的精神，說(shuō)明他已經(jīng)把這些優(yōu)秀的理念傳承到了年輕一代。這本書(shū)的出版恰逢其時(shí)，在當(dāng)今中國(guó)，人們常說(shuō)，我們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，但精神生活卻似乎越來(lái)越匱乏，究其原因，是很多人缺乏屬于自己的精神追求。這本書(shū)提出將對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承應(yīng)用到科學(xué)創(chuàng)新、做人做事中，通過(guò)追求真知、趨近真實(shí)、堅(jiān)持真理、順從真性，最終實(shí)現(xiàn)真我，這對(duì)我們當(dāng)代人精神世界的豐富有很大的現(xiàn)實(shí)意義。